针对开办家教服务社项目，通过对上海市家教市场供给状况、需求状况、竞争状况及发展趋势进行深入的调查和研究，结合消费者研究，对设立家教服务社项目进行价值分析，并进行家教服务社经营模式建议。最终形成该项目的投资机会研究报告。
- 研究内容
6.1 投资宏观环境研究
6.1.1 经济和技术环境
6.1.2 法律和政策环境
6.1.2.1 上海有关家教中介的相关法律法规
- 内容
- 制定部门
- 执行部门
- 发布时间
6.1.2.2 该行业的准入限制
- 进入该行业的条件
- 审批程序
- 主管部门
6.2 上海家教市场研究
6.2.1 市场供给
6.2.1.1 依托高校的家教中心
- 数量
- 规模
- 经营模式
- 教师来源
- 收费情况
- 提供的服务类型
- 传统的家教服务
- 新型的家教服务
- 保姆型家教
- 影响型家教
- 艺术型家教
- 成人类家教
- 其它
- 民营家教中介
- 数量
- 规模
- 经营模式
- 教师来源
- 收费情况
- 提供的服务类型
- 传统的家教服务
- 新型的家教服务
- 保姆型家教
- 影响型家教
- 艺术型家教
- 成人类家教
- 其它
6.2.1.3 网络家教中介
- 经营模式
- 教师来源
- 收费情况
- 提供的服务类型
6.2.2 市场需求情况
6.2.2.1 年级
- 小学
- 初中
- 高中
- 成人家教
6.2.2.2 课程类型
- 基本课程
- 艺术类课程
- 其它
6.2.2.3 服务模式
- 传统应试型服务
- 新型的家教服务
- 保姆型家教
- 影响型家教
- 艺术型家教
- 成人类家教
- 其它
6.2.2.4 寻找家教的方式
- 借助中介
- 高校家教服务中心
- 民营家教中介
- 网络服务中介
- 自己寻找
- 借助平面广告
- 借助网络
6.2.3 市场竞争状况
6.2.3.1 竞争格局
6.2.3.2 竞争特点
6.2.4 发展趋势
6.2.4.1 市场供给的发展趋势
- 经营模式
- 收费情况
- 服务类型
6.2.4.2 市场需求的发展趋势
- 课程类型
- 服务模式
6.3 消费者研究
6.3.1 消费者背景研究
6.3.1.1 年龄
6.3.1.2 性别
6.3.1.3 教育程度
6.3.1.3 职业分布
6.3.1.4 收入水平
6.3.2 对家教市场的消费习惯与态度
6.3.2.1 了解家教的信息渠道
6.3.2.2 请家教的目的
6.3.2.3 选择家教的考虑因素
6.3.2.4 同时请的家教数量
6.3.2.5 接受辅导的课程类型
6.3.2.6 接受的服务模式
6.3.2.7 价格水平
6.3.2.8 寻找家教的方式
- 借助中介
- 自己寻找
6.3.2.9 对教学效果的评价
6.3.2.10 对各类型家教中介满意的因素
- 高校家教服务中心
- 民营家教中介
- 网络服务中介
6.3.2.11 对各类型家教中介不满意的因素
- 高校家教服务中心
- 民营家教中介
- 网络服务中介
6.4 对家教服务社的发展规划
6.4.1 家教服务社的竞争策略
6.4.1.1 家教中介的市场细分
6.4.1.2 家教服务社的目标市场
6.4.1.3 家教服务社的市场定位
6.4.2 家教服务社的经营规模
6.4.3 家教服务社的经营方式
6.4.4 家教服务社的服务种类
6.4.5 家教服务社的收费水平
6.4.6 家教服务社的营销策略
6.5 家教服务社项目投资分析
6.5.1 投资规模分析
6.5.2 收入分析
6.5.2.1 收入的来源和结构
6.5.2.2 收入预测
6.5.3 成本分析
6.5.3.1 固定成本
6.5.3.2 变动成本
6.5.4 盈利能力分析
6.5.4.1 年利润总额
6.5.4.2 投资利润率
6.5.5 获利能力分析
6.5.5.1 现金流
6.5.5.2 投资回收期
6.5.5.3 净现值和内部收益率
6.6 家教服务社项目投资风险分析
6.6.1 风险的来源和构成
6.6.1.1 政策风险
6.6.1.2 市场风险
6.6.1.3 资金风险
6.6.1.4 管理风险
6.6.2 风险的规避方式
6.7 家教服务社项目的投资机会判断
6.7.1 机遇与问题
6.7.2 内部因素
6.7.3 风险因素
6.7.4 项目的进入壁垒
6.7.5 项目的退出机制
6.7.6 进入该行业的资源要求
6.7.7 项目的投资机会评价
